El cuento para niños titulado "El Viejo árbol" cuenta la bonita historia de un árbol y sus amigos los pájaros que en él se posan a diario. El cuento, perteneciente ...
https://youtu.be/dwJRKH4vKpc
COLOREAR LOS DIBUJOS LOS DIBUJOS DE LA FICHA, MARCAR CON UNA X LA QUE NO PERTENECE.
CON MATERIAL CONCRETO QUE LE PROPORCIONO AL NIÑO O NIÑA COMO PIEDRAS, GRANOS DE MAÍZ, GRANOS DE FRÉJOLES. FORMO GRUPOS Y LOS CUENTO.
Y RESPONDO:
¿DONDE HAY MAS?
¿DONDE HAY MENOS?
¿CUANTOS HAY?
PAPÁ: ANTES DE INICIAR ESTA ACTIVIDAD LE PERMITO AL NIÑO MANIPULAR PLASTILINA Y QUE DISEÑE LO QUE QUIERA.
PERMITALE AL NIÑO DISEÑAR EL NÚMERO 3 CON PLASTILINA LAS VECES QUE QUIERA.
- HACER BOLITAS DE PLASTILINA PEQUEÑAS DE COLOR VERDE EN LA MISMA DIRECCIÓN COMO LO INDICA LA FICHA Y PEGARLOS DENTRO DEL NÚMERO 3
PAPITOS:REALIZAR LAS ACTIVIDADES BÁSICAS COTIDIANAS CON LOS NIÑOS TODOS LOS DÍAS; COMO LA ORACIÓN PARA DARLE GRACIAS A DIOS POR LOS BENEFICIOS RECIBIDOS POR LA NOCHE QUE PASO Y EL DÍA QUE LLEGA, QUE DÍA ES HOY, QUE DÍA FUE AYER, QUE DÍA SERA MAÑANA. LA FECHA DE DÍA. - LA LECTURA DE UN CUENTO. - PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO LEÍDO. - REALIZAR EL DIBUJO DEL CUENTO. - ENSEÑARLE UNA CANCIÓN, REPETÍRSELA TODOS LOS DÍAS HASTA QUE SE LA APRENDA.
VAMOS APRENDER LA VOCAL O Y ADIVINA QUE OBJETOS SE ESCONDEN CON ESTA VOCAL. ¿VAMOS? APRENDE
EN ESTE VÍDEO PODRÁN APRENDER LOS NIÑOS LAS PARTES DEL CUERPO. EN EL CONOCERÁN SU CUERPO Y CUAL ES EL NOMBRE DE CADA UNO DE SUS PARTES, CON NUESTRO RECOPILATORIO PODRÁN APRENDER VOCABULARIO COMO: LA CABEZA EL TRONCO Y LAS EXTREMIDADES.
https://youtu.be/ppUnmAvLhwE
CON MATERIAL CONCRETO QUE LE PROPORCIONO AL NIÑO O NIÑA COMO PIEDRAS, GRANOS DE MAÍZ, GRANOS DE FRÉJOLES. FORMO GRUPOS Y LOS CUENTO.
Y RESPONDO:
¿DONDE HAY MAS?
¿DONDE HAY MENOS?
¿CUANTOS HAY?
PAPÁ: ANTES DE INICIAR ESTA ACTIVIDAD LE PERMITO AL NIÑO MANIPULAR PLASTILINA Y QUE DISEÑE LO QUE QUIERA.
PERMITALE AL NIÑO DISEÑAR EL NÚMERO 2 CON PLASTILINA LAS VECES QUE QUIERA.
HACER BOLITAS DE PAPEL SEDA DE COLOR ROJO Y PEGARLOS DENTRO DEL NÚMERO 2
Amiguitos :los invito a ver en el siguiente enlace el vídeo el monstruo de colores
https://youtu.be/5HUWPF4HMqA
Después de observar el vídeo realizar las siguientes actividades:
1. La Rueda de las Emociones
Ser conscientes de por qué nos sentimos tristes, alegres, enfadados etc. Os proponemos hacer una rueda de las emociones y jugar con ella.
Descripción:
La idea es que cada niño fabrique su propia rueda de las emociones, les proporcionaremos una plantilla (puedes descargarla aquí)para que: coloreen y recorten la rueda (importante identificar cada emoción con el colore correspondiente):
Los dividiremos por grupos. Podemos jugar de varias maneras con la rueda.
Adivina cómo me siento. Mímica . El concursante gira la rueda y debe expresar con mímica la emoción que le ha tocado, los demás tienen que adivinar. De esta manera trabajamos la gestualidad, detectar las emociones en los demás (lenguaje no verbal):
Explica un día que te sentiste así. El concursante debe explicar una situación referente a la emoción que le ha tocado los demás tienen que adivinar de qué emoción se trata.
Ejemplo
Colorear la cara de acuerdo al color de las emociones
Cuento infantil para hablar con los niños sobre el valor de la amistad
Lobo, Mirlo y Sapo eran muy buenos amigos.
Cuando se encontraron después del terrible huracán, no sabían qué camino tomar, pero tenían claro que no querían volver a separarse.
—Vamos a hablarle —dijo Lobo, mientras tomaba asiento al lado de un grueso tronco.—Yo preferiría ir a la montaña, porque me gusta el frío y la nieve.
—Yo preferiría ir al río, porque me encanta nadar y bucear entre las hiedras —dijo Sapo.—Pues yo preferiría ir a un bosque lleno de árboles, porque me gusta cantar escondido entre las hojas y hacer mi nido entre las ramas —dijo Mirlo.
—Tendremos que ceder en algo si lo que queremos es permanecer juntos —volvió a hablar Lobo.
Todos callaron unos minutos reflexionando.
A Lobo no le gustaba el agua, por eso, descartó enseguida el río; pero podría intentar adaptarse a vivir en la arboleda con tal de no perder a sus amigos.
Sapo descartó rápidamente ir a vivir a la montaña; allí vivía la culebra a la que temía tanto, pero podría vivir entre los árboles siempre que fuera junto a sus buenos amigos.
Mirlo pensó que quizás podría adaptarse a vivir en la montaña, y aunque el agua no le hacía mucha gracia podría hacer un esfuerzo para vivir cerca del río y hacer su nido en un alto arbusto.
Los tres hablaban entre ellos para hallar una solución y no tener que separarse.
—¡Eh, amigos! —escucharon que decían.
—¡Sí! Es a vosotros —les dijo un gran oso pardo— perdonad si me meto donde no me llaman, pero os estoy escuchando… Yo sé de un lugar donde los tres seríais muy felices. Donde yo vivo, paseo por la montaña con mis amigos osos y seguro que a Lobo le gustaría. Hay árboles frondosos y altos con fuertes ramas, allí Mirlo podría hacer su nido, y cerca de mi cueva discurre un caudaloso río de aguas transparentes donde apago mi sed, y Sapo podría nadar y jugar cuanto quisiera.
Todos se pusieron muy contentos. Gracias a Oso encontraron un lugar precioso para vivir. Ninguno tuvo que renunciar a su modo de vida, aunque estaban dispuestos a ello por mantenerse unidos y, además, hicieron un nuevo amigo.
Preguntas de comprensión sobre este cuento infantil
Aprovecha este momento divertido con los niños, en el que os habéis parado a leer un bonito cuento, para plantearle algunas preguntas de comprensión lectora.
Conforme lo estipulado en la directriz ministerial y en
coherencia con la política académica de
la institución, se plantea el siguiente
plan casero, como estrategia para un buen desempeño de los niños en el tiempo que permanezcan en la casa con el apoyo y acompañamiento de sus familias ¡muchos éxitos!
Semana del 20 al 24 de abril
PAPITOS: DEBEMOS REALIZAR LAS ACTIVIDADES BÁSICAS COTIDIANAS CON LOS NIÑOS TODOS LOS DÍAS; COMO LA ORACIÓN PARA DARLE GRACIAS A DIOS POR LOS BENEFICIOS RECIBIDOS POR LA NOCHE QUE PASO Y EL DÍA QUE LLEGA, QUE DÍA ES HOY, QUE DÍA FUE AYER, QUE DÍA SERA MAÑANA. LA FECHA DE DÍA.
- LA LECTURA DE UN CUENTO.
- PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO LEÍDO.
- REALIZAR EL DIBUJO DEL CUENTO.
- ENSEÑARLE UNA CANCIÓN, REPETÍRSELA TODOS LOS DÍAS HASTA QUE SE LA APRENDA.
AMIGUITOS OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO
https://youtu.be/DQhMiM2hY2M
ACTIVIDAD: - Que palabras se pronuncian con la vocal I ? - Amasamos plastilina y luego hacemos la vocal I. ien una tabla o laminas de radiografía viejas que ya no utilicen podemos trabajar la plastilina.
ACTIVIDAD
Rasgar papal periódico o de revista y pegarla en laImayúscula,
entorchar papel de seda amarillo y pegarla en la i minúscula, colorear los
dibujos
Actividad de preescritura: En una hoja de cuaderno realizar la plana de la vocali
Actividad
Colorear los dibujos. Le cuento a mis papitos que dibujos son estos. Con que vocal se escriben los dibujos que coloree.
- ¿Cuál es el personaje del cuento? - ¿De qué vocal habla el cuento? - ¿Qué te gusto más del cuento? - Hacer los dibujos del cuento. Papitos en hojas de block los niños van realizando los trabajos y los vamos legajando en una carpeta para luego presentársela a la profesora. Papitos: en una hoja de cuaderno le coloco la plana para que el niño la realice
